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Título: História nas redes : sequência didática sobre o site "História da Ditadura"
Autor(es): Rodrigues, Maria Clara Dantas Tavares
Palavras-chave: História pública
Sequência didática
Data do documento: 2024
Editor: UFRN
Referência: RODRIGUES, Maria Clara Dantas Tavares. História nas redes: sequência didática sobre o site "História da Ditadura". 2024. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024.
Abstract: Nos últimos anos, a sociedade brasileira fez-se repleta de diferentes discursos em torno das “temáticas sensíveis” como a Ditadura Civil-Militar (1964-1985). A emergência dessas narrativas revela contornos de disputas pela memória em diferentes produções de narrativas históricas, inclusive pelo suporte da web. Frente a isso, a incorporação da competência digital representa uma das mais notáveis modificações no ambiente educacional e, com distinção, no processo de ensino-aprendizagem histórico para o professor de história. Para tanto, mediante reflexões sobre Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica “A História Pública Digital e os Temas Sensíveis: uma análise do site ‘História da Ditadura’ realizada entre 2021 e 2022, essa pesquisa debruça-se sobre a construção da produção online na construção de narrativas sobre “temáticas sensíveis”. Com isso, será proposto o letramento-histórico digital (SILVA, 2019) a partir da produção de produtos digitais para o Ensino Básico, especialmente, para alunos do Ensino Médio como contribuição para o debate da história pública digital, relacionando-se com o ensino de história. O artigo ressalta a potencialidade da orientação histórica mediante o desenvolvimento da competência digital em sala de aula.
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