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https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3131Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Jannuzzi, Paulo de Martino | - |
| dc.date.accessioned | 2024-11-05T22:24:48Z | - |
| dc.date.available | 2024-11-05T22:24:48Z | - |
| dc.date.issued | 2014 | - |
| dc.identifier.citation | JANNUZZI, Paulo de Martino. Avaliação de programas sociais: conceitos e referenciais de quem a realiza. In: Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 25, n. 58, p. 22–43, maio/ago. 2014. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 01036831 | - |
| dc.identifier.uri | https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3131 | - |
| dc.description.abstract | O artigo tem o objetivo de apresentar de forma sistematizada conceitos sobre monitoramento e avaliação de programas sociais, valendo-se da bibliografia clássica na área e da experiência concreta de produção de informação e conhecimento para subsidiar a gestão cotidiana de políticas e programas sociais. Discorre-se sobre tipologias de avaliação segundo o ciclo de implementação dos programas e escopo investigativo, sobre a necessidade de abordagens multimétodos e multidisciplinares na realização de pesquisas de campo e sobre a complementaridade de sistemas de monitoramento e pesquisas de avaliação. Finaliza se apresentando uma proposta de marco estruturador de planos de desenvolvimento de instrumentos de monitoramento e de estudos avaliativos de programas sociais que permitam compor, ao longo do tempo, uma avaliação sistêmica da política social que os congrega | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Estudos em avaliação educacional | pt_BR |
| dc.subject | Avaliação | pt_BR |
| dc.subject | Monitoramento | pt_BR |
| dc.subject | Programa social | pt_BR |
| dc.title | Avaliação de programas sociais : conceitos e referenciais de quem a realiza | pt_BR |
| dc.type | Article | pt_BR |
| dc.publisher.other | Brasil | pt_BR |
| Appears in Collections: | MA - Artigo de Revista - Ciências Sociais | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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