https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3032 Wed, 15 Apr 2026 22:16:21 GMT 2026-04-15T22:16:21Z https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3376 Título: Inovações e projeto político-pedagógico : uma relação regulatória ou emancipatória? Autor: Veiga, Lima Passos Alencastro Resumo: O presente artigo discute o significado de inovação e projeto político-pedagógico sob duas perspectivas: como uma ação regulatória ou técnica e como uma ação emancipatória ou edificante. A inovação regulatória significa assumir o projeto político-pedagógico como um conjunto de atividades que vão gerar um produto: um documento pronto e acabado. Nesse caso se deixa de lado o processo de produção coletiva. A inovação de cunho regulatório nega a diversidade de interesses e de atores que estão presentes. Sob a perspectiva emancipatória, a inovação e o projeto político-pedagógico estão articulados, integrando o processo com o produto porque o resultado final é não só um processo consolidado de inovação metodológica, na esteira de um projeto construído, executado e avaliado coletivamente, mas um produto inovador que provocará também rupturas epistemológicas. Wed, 01 Jan 2003 00:00:00 GMT https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3376 2003-01-01T00:00:00Z