https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1499 2026-01-20T22:57:38Z 2026-01-20T22:57:38Z Dorziat, Ana https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3319 2025-08-14T18:45:04Z 1999-01-01T00:00:00Z

Título: Bilinguismo e surdez : para além de uma visão linguística e metodológica Autor: Dorziat, Ana Resumo: Resultado de um congresso internacional realizado em nosso país, essa obra em dois volumes apresenta textos completos dos conferencistas presentes e revela um significativo avanço teórico e prático em estudos sobre a educação dos surdos. O primeiro volume ? Processos e projetos pedagógicos ? aborda, entre outros temas, a questão do multiculturalismo, as políticas sobre a surdez, as políticas comunitárias dos surdos, práticas e projetos que vêm se desenvolvendo em vários países do mundo.

1999-01-01T00:00:00Z Kyle, Jim https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3311 2025-07-25T19:09:36Z 1999-01-01T00:00:00Z

Título: O ambiente bilíngue : alguns comentários sobre o desenvolvimnto do bilinguismo para o surdo Autor: Kyle, Jim Resumo: Neste capítulo, Jim Kyle argumenta que o bilinguismo é a abordagem mais óbvia e vital para crianças surdas, que historicamente sofrem com o fracasso do método oral. O autor critica a visão médico-religiosa da surdez e afirma que a educação bilíngue deve começar na família, no período pré-escolar, pois a intervenção apenas na escola é tardia e limitada. A família é reconhecida como a unidade bilíngue fundamental para o desenvolvimento da criança.

1999-01-01T00:00:00Z Skliar, Carlos https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3304 2025-07-18T20:31:31Z 1999-01-01T00:00:00Z

Título: Apresentação a localização política da educação bilíngue para surdos Autor: Skliar, Carlos Resumo: Neste capítulo, Carlos Skliar define a educação bilíngue para surdos como uma oposição política às práticas e discursos clínicos hegemônicos. O autor argumenta que, sem uma dimensão que considere as relações de poder, a proposta corre o risco de se tornar apenas mais uma metodologia "especial", colonialista e despolitizada. O texto defende o reconhecimento da surdez como diferença e a necessidade de analisar as representações "ouvintistas" sobre os surdos.

1999-01-01T00:00:00Z Quadros, Ronice Muller de https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3298 2025-07-18T22:53:20Z 2005-01-01T00:00:00Z

Título: O ‘bi’ em bilingüismo na educação de surdos Autor: Quadros, Ronice Muller de Resumo: O capitulo aborda o bilinguismo na educação de surdos como uma questão política, que vai além do aspecto linguístico. Critica a política de "subtração" linguística no Brasil, que favorece o português. Argumenta que a língua de sinais é a primeira língua (L1) do surdo, e o português uma segunda língua (L2). Defende uma educação bilíngue "aditiva" , que reconheça a identidade e a cultura surdas e utilize a língua de sinais como principal meio de instrução.

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