Repositório Colecção: https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2482 2026-04-15T17:05:35Z Libras em contexto : curso básico : livro do Estudante https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3244 Título: Libras em contexto : curso básico : livro do Estudante Autor: Felipe, Tanya Resumo: A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma língua completa e complexa, com estrutura gramatical própria, capaz de expressar ideias abstratas e concretas, assim como qualquer língua oral. Diferente do que muitos pensam, Libras não é uma simples "tradução gestual" do português, mas uma língua autônoma, com parâmetros linguísticos específicos, como configuração de mãos, movimento, ponto de articulação e expressões faciais/corporais. Além disso, existem diversas línguas de sinais no mundo, cada uma com suas particularidades, independentemente das línguas orais dos países onde são utilizadas. No Brasil, a Libras surgiu da mistura da Língua de Sinais Francesa, trazida pelo professor surdo Huet em 1857, com os sinais já usados por surdos brasileiros. Apesar do histórico de preconceito e da proibição do uso de línguas de sinais em escolas, pesquisas comprovam que o aprendizado da Libras facilita a aquisição da língua oral, reforçando a importância do bilinguismo para a comunidade surda. 2007-01-01T00:00:00Z A língua brasileira de sinais https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3182 Título: A língua brasileira de sinais Autor: Felipe, Tanya Resumo: O capítulo introduz a Língua Brasileira de Sinais (Libras), destacando que é uma língua completa, com estrutura gramatical própria, capaz de expressar ideias complexas e abstratas. Explora mitos sobre línguas de sinais, como a ideia de que são gestos simples ou universais, e explica que cada país tem sua própria língua de sinais. Detalha os parâmetros que formam os sinais (configuração de mãos, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão facial) e compara Libras com línguas orais, ressaltando sua complexidade e funcionalidade. 2007-01-01T00:00:00Z Educação bilíngue para surdos : vozes evocadas explícita e implicitamente pela nota técnica 05/2011 da SECADI https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3176 Título: Educação bilíngue para surdos : vozes evocadas explícita e implicitamente pela nota técnica 05/2011 da SECADI Autor: Oliveira, Laralis Nunes de Sousa; Silva José Edmilson Felipe da; Albino, Ivone Braga Resumo: O ensaio analisa a Nota Técnica 05/2011 da SECADI/MEC, que aborda a implementação da educação bilíngue para surdos no Brasil sob a perspectiva inclusiva. Utilizando a Linguística Aplicada e os pressupostos do Círculo de Bakhtin, o texto examina as vozes evocadas explicitamente (documentos oficiais e políticas de inclusão) e implicitamente (discursos silenciados sobre a educação de surdos). A análise revela tensões entre o discurso oficial e as vozes marginalizadas, questionando se a Nota promove a diversidade ou reforça o silenciamento de minorias linguísticas. O estudo destaca a importância de considerar múltiplas vozes na construção de políticas educacionais inclusivas. 2016-01-01T00:00:00Z LIBRAS? que língua é essa : crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1672 Título: LIBRAS? que língua é essa : crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda Autor: Gesser, Audrei Resumo: Um ponto de partida para repensar algumas crenças, práticas e posturas à luz das transformações que marcam a área da surdez na atualidade. 2009-01-01T00:00:00Z