A psicologia educacional e a formação de professores : tendências contemporâneas

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bzuneck, José Aloyseo	-
dc.date.accessioned	2017-08-30T21:20:33Z	-
dc.date.available	2017-08-30T21:20:33Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	BZUNECK, José Aloyseo. A psicologia educacional e a formação de professores: tendências contemporâneas. Psicologia Escolar Educacional. (Impr.)[online]. 1999, vol.3, n.1, pp.41-52. ISSN 2175-3539.Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/pee/v3n1/v3n1a05.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2017.	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-3539	-
dc.identifier.uri	https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/759	-
dc.description.abstract	A Psicologia Educacional é uma das disciplinas da formação acadêmica dos professores, mas é também uma área de pesquisa com implicações para a aprendizagem e o ensino. Ela apresenta um meio para compreensão da complexa tarefa educacional no contexto da sala de aula e sociocultural. Os professores precisam ter uma perspectiva psicológica útil para poderem fazer o melhor em seu trabalho.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Psicologia Escolar Educacional	pt_BR
dc.subject	Psicologia educacional	pt_BR
dc.subject	Educação - Formação de professores	pt_BR
dc.title	A psicologia educacional e a formação de professores : tendências contemporâneas	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR
dc.publisher.other	São Paulo	pt_BR
Aparece nas coleções:	MA - Artigo de Revista - Educação

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