História nas redes : sequência didática sobre o site "História da Ditadura"

Abstract

Nos últimos anos, a sociedade brasileira fez-se repleta de diferentes discursos em torno das “temáticas sensíveis” como a Ditadura Civil-Militar (1964-1985). A emergência dessas narrativas revela contornos de disputas pela memória em diferentes produções de narrativas históricas, inclusive pelo suporte da web. Frente a isso, a incorporação da competência digital representa uma das mais notáveis modificações no ambiente educacional e, com distinção, no processo de ensino-aprendizagem histórico para o professor de história. Para tanto, mediante reflexões sobre Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica “A História Pública Digital e os Temas Sensíveis: uma análise do site ‘História da Ditadura’ realizada entre 2021 e 2022, essa pesquisa debruça-se sobre a construção da produção online na construção de narrativas sobre “temáticas sensíveis”. Com isso, será proposto o letramento-histórico digital (SILVA, 2019) a partir da produção de produtos digitais para o Ensino Básico, especialmente, para alunos do Ensino Médio como contribuição para o debate da história pública digital, relacionando-se com o ensino de história. O artigo ressalta a potencialidade da orientação histórica mediante o desenvolvimento da competência digital em sala de aula.