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https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2459
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Yazan, Bedrettin | - |
dc.date.accessioned | 2022-12-15T22:59:27Z | - |
dc.date.available | 2022-12-15T22:59:27Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.citation | YAZAN, Bedrettin. Três abordagens do método de estudo de caso em educação: Yin, Merriam e Stake. The Qualitative Report, Nova Southeastern University, [S.l.], v. 20, n. 2, p. 149-182, 23 fev. 2015. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2160-3715 | - |
dc.identifier.uri | https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/2459 | - |
dc.description.abstract | O estudo de caso tem sido um terreno contestado na investigação em ciências sociais porque utiliza abordagens diferentes, às vezes opostas. É uma das mais utilizadas metodologias de investigação qualitativa em pesquisa educacional. Contudo, os metodólogos não fazem consenso sobre a concepção e a realização desse método, dificultando a sua plena evolução. Este autor concentra sua atenção nas obras de três deles, Robert Yin, Sharan Merriam e Robert Stake, buscando captar perspectivas divergentes, convergentes e complementares. Desse modo, busca contribuir com pesquisadores iniciantes no âmbito da educação, apresentando técnicas e estratégias para, assim, poderem combinar perspectivas e atingir propósitos de investigação. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Pesquisa qualitativa | pt_BR |
dc.subject | Métodos de estudo de caso | pt_BR |
dc.subject | Fundamentos epistemológicos | pt_BR |
dc.title | Três abordagens do método de estudo de caso em educação: Yin, Merriam e Stake | pt_BR |
dc.type | Article | pt_BR |
dc.publisher.other | Brasil | pt_BR |
Aparece nas coleções: | MA - Artigo de Revista - Ciências Sociais |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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